3 Wochenenden + 1 Tag, um ACT zu lernen, zu erfahren, auszuprobieren JumpIn ACT 1: Was ist ACT? Theorie, Haltung, Hintergründe, Einführung in die sechs Kernprozesse JumpIn ACT 2: vertiefende Übungen zu den sechs Kernprozessen, kreativer Hoffnungslosigkeit, Funktionsanalyse, .... JumpIn ACT 3: Modelle, spezifische Fragestellungen, Fallkonzeption Supervisionstag: Fall-Intervision und Supervision, auspobieren, üben
Der funktional-kontextualistische Ansatz von ACT wird wesentlich durch das Sprachkonzept gesichert und vorangetrieben. ACT orientiert sich an einem Umgang mit Sprache, der sich – wie auch die moderne Sprachwissenschaft – an den Beziehungen zwischen den Inhalten (den relationalen Bezügen) orientiert. Bedeutung entsteht immer im Kontext und kann auch nur wirksam kontextuell verändert werden.
Insbesondere in der Arbeit mit Kindern ist dem Alters- und Entwicklung Aspekt Rechnung zu tragen. Je jünger die Kinder sind und je weniger entwickelt sprachlich geleitetes Verhalten ist, desto weniger geeignet sind direkt aus dem Hexaflex abzuleitende Interventionen. Bei Kleinkindern und Vorschulkindern sind für die Planung von Interventionen zusätzlich zu den klassischen Lerntheorien Aspekte aus […]
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Die Deutschsprachige Gesellschaft für kontextuelle Verhaltenswissenschaften e.V. (DGKV) ist eine Unterabteilung der Association for Contextual Behavioral Science (ACBS).
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